lunes, 23 de enero de 2017

¿Educar sobre ciudadanía o educar en ciudadanía?

     (Materiales de lectura)

     De más está decir que se viven tiempos muy preocupantes en cuanto al futuro de la democracia y de la paz, a escala internacional. Y más bien tiempos francamente angustiosos, dentro de la atribulada Venezuela.

     Por supuesto, son muchos los factores que habría que tomar en cuenta al analizar cómo se ha llegado a este estado de cosas. Pero sin duda uno de los más relevantes, cualquiera que sea el enfoque que se elija, es la educación. En particular con la forma en que se educa para la ciudadanía democrática. Lamentablemente, a ese respecto lo más común sigue siendo educar sobre la ciudadanía, en el sentido de educar al estilo tradicional, básicamente informativo o memorístico, a través de peroratas y caletres sobre la estructura del Estado; a pesar de que múltiples autores e investigaciones subrayan una y otra vez la necesidad de innovaciones que permitan asumir la ciudadanía y la democracia activa o vivencialmente, participando, deliberando, y construyendo o reconstruyendo democráticamente las normas de las propias instituciones educativas. 

     Claro está, decirlo es muy fácil...  pero llevarlo a cabo no solo requiere el deseo o el coraje de innovar, entre otros ingredientes. También se requiere mucho estudio y reflexión. Todo esto viene a cuento porque gracias a múltiples y entusiastas colaboraciones, en los últimos meses Gloria y yo hemos estado dictando un Taller sobre esta temática a un público de docentes, orientadores, directivos escolares, consejeros de protección, integrantes de asociaciones civiles y otras personas interesadas en el área. Y como subproducto de ese esfuerzo, hemos elaborado tres materiales de lectura que idealmente van concatenados con las demás presentaciones y actividades del Taller, pero que a nuestro modo de ver también pueden ser útiles por sí solos. De modo parecido, si bien algunos de sus contenidos se refieren específicamente a la legislación venezolana en materia de infancia y adolescencia, creemos que en su mayor parte también pueden ser de interés para educadores o investigadores de otros países de habla hispana.

     Un tema en particular, lo referido a la “justicia restaurativa” y su extensión al ámbito educativo, como “disciplina restaurativa” o “prácticas restaurativas”, de lo cual tratamos en la tercera parte o material, tal vez sea el elemento más novedoso ―o las herramientas más urgentes, dada las crecientes expresiones de violencia dentro y fuera de las aulas―.  En cualquier caso, queda en manos de ustedes juzgar el mayor o menor valor de esas páginas, y si así lo desean compartir los respectivos enlaces [1] con sus colegas.





[1] Estos enlaces remiten a los materiales didácticos de mi página en el portal academia.edu, donde en principio se pueden previsualizar directamente; pero en caso de que el texto no se muestre correctamente, bastará con descargar el correspondiente archivo PDF.